Isabelle Grebent

• Accompagnement d’enfants, y compris neuro-atypiques et TDAH, avec des stratégies d’apprentissage individualisées.
• Mise en place d’environnements éducatifs adaptés (physiques, sociaux, émotionnels et temporels).
• Formation et soutien des professionnels travaillant avec les enfants.
• Guidance parentale selon la méthode Barkley pour mieux accompagner le quotidien et les apprentissages.

• Planification et mise en œuvre des enseignements conformément aux programmes officiels, dans un contexte bilingue français–allemand.
• Prise en charge d’un groupe d’élèves et accompagnement du développement des compétences fondamentales.
• Élaboration de séquences pédagogiques et de situations d’apprentissage structurées.
• Création et actualisation de supports pédagogiques adaptés.
• Mise en place d’un cadre éducatif sécurisant, favorisant l’autonomie et la confiance en soi.
• Suivi des apprentissages et ajustement des pratiques pédagogiques selon les acquis des élèves.
• Communication régulière avec les familles : réunions d’information et entretiens individualisés.
• Participation aux réunions d’équipe et contribution au projet pédagogique de l’établissement.

• Prise en charge d’un groupe d’élèves multi-niveau en enseignement bilingue français–allemand.
• Animation d’ateliers pédagogiques en français et en allemand (Deutsch), avec adaptation des contenus aux besoins du groupe.
• Conception de situations d’apprentissage différenciées facilitant l’assimilation des connaissances.
• Suivi individualisé des élèves, avec adaptation au niveau, au rythme et aux besoins spécifiques.
• Organisation et coordination de projets et événements scolaires (spectacle, kermesse).

2012 – 2023 (création du projet : 2012–2016)

• Co-création du projet pédagogique et pilotage des démarches administratives d’ouverture de l’établissement.
• Direction opérationnelle de l’école : gestion administrative, financière et des ressources humaines.
• Recrutement, coordination et accompagnement de l’équipe éducative.
• Mise en œuvre d’un enseignement différencié selon les principes Montessori.
• Suivi pédagogique et émotionnel individualisé des élèves.
• Conception de matériel pédagogique et coordination des projets de classe.
• Communication régulière et structurée avec les familles.

• Accompagnement individualisé d’enfants (2–6 ans) avec mise en place d’activités pédagogiques adaptées pour développer autonomie, curiosité et compétences fondamentales.
• Création d’un environnement structuré et stimulant, avec adaptation continue aux besoins et rythmes de chaque enfant.

• Gestion rigoureuse des factures clients et fournisseurs, suivi des paiements et relances, assurant la précision et le respect des échéances.
• Participation à l’amélioration des processus et outils de suivi pour optimiser l’efficacité et la coordination des activités.
• Développement de compétences organisationnelles et administratives

• Gestion rigoureuse des écritures comptables et classement des pièces justificatives.
• Suivi régulier des rapprochements bancaires et contrôle des soldes pour assurer la fiabilité financière.

• Encadrement de l’équipage de cabine, assurant la sécurité des passagers et la qualité du service à bord.
• Supervision opérationnelle des procédures et coordination de l’équipe pour garantir un environnement sûr et organisé.