Anne Drapier

J'enseigne au Collège Alphonse Tavan- Quartier de Montfavet- Avignon

Je découvre un public curieux mais très hétérogène qui travaille très peu à la maison où le français n'est pas souvent la langue maternelle

Je suis obligée de réfléchir à une nouvelle pédagogie pour les faire progresser et les mettre en situation de réussite

Je me donne aussi comme défi de leur faire connaître la Culture locale, les faire aller au musée et découvrir le patrimoine proche d'eux

Découverte des musées régionaux et du patrimoine local:

• musée Jean Garcin de Fontaine de Vaucluse avec deux classes de 3e
• Le musée Lapidaire d'Avignon
• Visite du musée Louis Vouland et musée Calvet en Avignon
• Découverte de l'archéologie : rôle d'un archéologue, techniques de fouille par M.Mouraret
• Visites de sites et musées : Laudun, jeu de piste à Glanum, musée de l'Arles antique avec ateliers pédagogiques et le Pont du Gard(2006)
• Projet « le Vendredi, c'est archéologie » : création d'un parcours en faisant venir la Malette archéologie (2019-2024)
• Venue de l'association « Acta » avec spectacles et ateliers au collège
• Visite du château de Grignan : exposés préparés par les élèves en groupe
• Ils participent à un atelier d'écriture et de costumes (2011-2018)
• Une journée à Nimes (2022)

Création de projets avec spectacle au collège devant les parents et les collégiens

• « Tav'Antique » (classe de 6e) concernant l'histoire, le français, les arts plastiques, la musique et les mathématiques
• Spectacle de fin d'année : costumes antiques, pièce de théâtre, défi lecture, maquettes et exposition photos
• « Vivre au 18e siècle » (classe de 4e) Histoire - Français
• Voyage à Paris : exposés préparés par les élèves sur des monuments et visites des musées d'Orsay et Nissim de Camando puis le château de Versailles

Immersion dans les Institutions françaises

• « Tribunal Tavan » (classe de 4e, éducation civique)
• Les élèves assistent à une comparution directe et rencontre des professionnels (2006-2016)
• Travail en collaboration avec Maître Bourdot qui les a fait travailler sur un fait réel
• Après avoir étudié le cas en classe, les élèves ont mis en place un jeu de rôle leur permettant de refaire le procès, sous l'œil attentif de Maître Bourdot venu au collège
• S'en est suivi un débat très animé, une exposition au CDI et l'intervention d'une association (2006)

Forte implication dans le Devoir de Mémoire (2004-2015)

• Nombreuses participations au Concours National de la Résistance : primé en 2005 dans la catégorie Groupe et prix du Civisme en 2006
• Travail avec l'association des anciens combattants, le Souvenir Français (M.PEILLARD) et le CURD (2010)
• Voyages « Devoir de Mémoire » pour 2 classes de 3e : Oradour sur Glane, mémorial de Chasseneuil, musée de la résistance à Lyon (2009), Citadelle de Besançon, Verdun (2008), le Struthof, le mémorial du débarquement au Mont Faron et le musée de la Légion étrangère de Salon de Provence (2010)
• Journée passée à Vassieux en Vercors avec d' anciens résistants et le Souvenir Français
• Venue de Madame Garcin toute une après-midi pour discuter de la résistance avec des élèves de 3ème + la presse (2012-2013)
• « Mémoire de guerres » (classe de 3e) (2013-2015)
• Les élèves suivent les commémorations du centenaire de la Grande Guerre
• Ils ont découvert l'exposition à la Mairie d'Avignon organisée par l'ONAC et le Souvenir Français
• Les élèves ont travaillé sur des thèmes différents. Leur travail mis au propre a donné lieu à une exposition au CDI du collège. Ils ont en parallèle exposé des lettres de poilus qu'ils ont réalisées en français.
• En Décembre, ils ont assisté à la pièce de théâtre, au Chêne Noir d'Avignon, la « légende du soldat O ».
• Ils devraient maintenant recevoir Madame Garcin puis visiter le camp des Miles à Aix.
• Participation au concours « Reflets d'icônes » concours photographique.

Devenir Conseillère pédagogique (2007-2010)

• J'ai eu l'opportunité de pouvoir encadrer 2 stagiaires.
• Porter un nouveau regard sur mon enseignement, réfléchir à des pédagogies différentes et échanger sur ses pratiques
• J'ai réfléchi aux différentes stratégies de gestion de classe, trouver des solutions pour améliorer la communication avec les élèves et cela m'a permis d'analyser aussi mes propres pratiques
• Cette expérience m'a été très enrichissante

Un fort intérêt pour les nouvelles technologies

• 2003-2025 : utilisation de l'outil informatique par les élèves sous la forme de TP, en salle informatique puis en classe avec la dotation des tablettes itinérantes puis personnelles
• 2008 : formation et utilisation du Tableau Blanc interactif
• Formation et utilisation du VPI (2012)
• En classe, j'utilise des outils numériques pour améliorer la réussite et l'intérêt des élèves : ClassDojo, création de Parcours sur Tactiléo, Plickers et les QRCode, Quizlet, Padlet, (2018-2025)
• J'aime créer des jeux pour faire travailler les élèves : bingo, jeux de rôles des délégués… (2018-2025). Travail collaboratif en groupes, débats..
• Durant le confinement, j'ai créé ma chaine YouTube, les Tavanturiers, pour permettre aux élèves de rester motiver
• J'ai utilisé les classes virtuelles du CNED pour faire cours à des petits groupes
• J'ai créé un système d'évaluation par ceintures pour l'histoire-géographie au collège. Les élèves aiment beaucoup ce système qu'ils trouvent moins stressant et plus clair

Découverte d'une nouvelle pratique avec les élèves

• 2021-2023 : Formateur dans le dispositif ADER (Atelier Démocratique pour une Expression Réflexive) et pratique avec mes classes de 6ème et 4ème
• sensibilisation et utilisation des Neurosciences pour mieux apprendre et travailler

2023-2025 :

• En Congés Longue Maladie pour un dysfonctionnement sévère de mes cordes vocales
• RQTH reconnue