Sara Vacas

•Évaluer et suivre régulièrement la compréhension et les progrès des élèves en expression orale et écrite.

• Utiliser divers matériels pédagogiques (livres, films, chansons) pour rendre l'apprentissage des langues vivantes plus attrayant et amusant.

• Création d'un environnement stimulant au sein de la classe pour motiver les élèves à s'exprimer librement dans une langue étrangère.

• Collaborer avec des collègues enseignants pour concevoir des projets interdisciplinaires incluant plusieurs domaines d'études.

• Préparation et adaptation du contenu pédagogique pour répondre aux besoins individuels des apprenants.

• Enseignement de langues étrangères telles que l'espagnol, l'anglais et le français à des étudiants de différents niveaux.

• Intégration d'éléments culturels dans l'apprentissage des langues pour sensibiliser les apprenants aux aspects culturels liés à la langue étudiée. Intégration d’outils et de ressources numériques pour faciliter l’apprentissage et fournir un support interactif.

• Superviser la prestation de soutien aux élèves ayant un large éventail de besoins à l'école secondaire
• Fournir un soutien à l'apprentissage aux étudiants lors de séances individuelles ou en classe selon les besoins
• Superviser et contribuer à la rédaction des plans individualisées des élèves, à la gestion du registre scolaire, à la transition des élèves de l'école primaire et aux aménagements spéciaux
• Assurer la liaison et la coordination avec les collègues, les parents et les spécialistes internes et externes, tels que les psychologues, les orthophonistes, etc.
• Superviser et soutenir le développement professionnel de tous les membres du département
• Assister le directeur du secondaire dans la réalisation du plan stratégique de l'école
  Travailler en étroite collaboration avec la directrice de l'éducation en lien avec sa stratégie

• Collaboré avec le personnel pour planifier et programmer des cours pour les élèves ayant des besoins spéciaux, par exemple par le biais d'échafaudages et de différenciation, et pour les élèves ALE.
• Modélisation et enseignement des compétences sociales de base et avancées, des techniques de gestion des conflits et des approches d'étude ou d'examen aux étudiants.
• J'ai collaboré avec l'enseignant pour concevoir et mettre en œuvre des leçons appropriées au développement et conformes à la philosophie et à la mission de l'école.
• Organiser des projections spéciales et des séances de tutorat pour répondre aux besoins individuels des élèves.
• Participer à des réunions avec les enseignants concernant les progrès de l'enfant et les domaines de préoccupation et créer et développer des plans éducatifs individuels.
• Introduction de nouvelles techniques d'apprentissage et de programmes d'intervention fondés sur la recherche pour améliorer le rendement des élèves.
• Préparé du matériel pédagogique pour une utilisation en groupe et en tête-à-tête, en veillant à ce que les étudiants puissent se tenir à jour dans la classe générale et améliorer les notes et la qualité du travail produit.
• Tenue de séances de soutien individuelles pour les élèves en difficulté et sous-performants nécessitant des frais de scolarité supplémentaires, augmentant les notes des élèves en encourageant les élèves à atteindre des objectifs individuels.
• A travaillé avec des étudiants individuels, en leur fournissant un soutien éducatif personnalisé, mais aussi comportemental et émotionnel.
• Planifié et dispensé des formations internes visant à sensibiliser le personnel aux difficultés ou différences spécifiques d'apprentissage, et aidé à identifier et organiser des formations externes pour favoriser un meilleur accompagnement des enseignants.

• Fournir une assistance étendue aux enseignants et aux élèves de l'école, couvrant différents domaines tels que le développement de la littéracie, la numéracie, en travaillant en collaboration avec le reste de l'équipe.
• Veiller à ce que les besoins des élèves ayant des besoins spéciaux/supplémentaires et doués et talentueux soient satisfaits et je travaille en collaboration avec des spécialistes et des agences externes, établissant de bonnes relations et établissant des liens visant à promouvoir un environnement inclusif et convivial pour tous les élèves de l'école et leurs des familles.
• Facilité et coordonné l'élaboration et la mise en œuvre des PEI, en veillant à ce que les ajustements appropriés soient gérés dans le cadre du programme d'études régulier.
• Mise en œuvre de stratégies pour améliorer les compétences sociales, interpersonnelles et de communication des élèves.
  Interrogé les élèves et leurs parents ou tuteurs pour déterminer l'étendue et le type de soutien scolaire spécial dont ils ont besoin.
• Surveiller et revoir les entretiens réguliers pour s'assurer de leur efficacité selon le schéma "évaluer, planifier, faire, revoir" et fournir une intervention supplémentaire si nécessaire.
• Développement de programmes d'apprentissage de langues étrangères pour différents âges et capacités.
• Création d'aides et de matériels d'apprentissage sur mesure conçus pour les étudiants avec besoin spécifiques d'apprentissage.

Travail au sein du centre de compétences d'apprentissage professionnel visant à fournir des services de formation aux utilisateurs des services de la clinique médico-légale via une plateforme de compétences fonctionnelles.

J'ai travaillé en collaboration avec le personnel d'ergothérapie impliqué dans la prestation de services éducatifs et j'ai planifié et évalué les programmes d'intervention que j'ai dispensés aux utilisateurs des services.

• A aidé et soutenu le diagnostic de difficultés d'apprentissage cachées et a travaillé avec le psychologue clinicien sur place pour aider à ce diagnostic et à une intervention et un soutien ultérieurs dans le parcours de rétablissement à travers le collège de rétablissement. Accompagnement des ergothérapeutes ainsi que du personnel clinique travaillant dans les services, en fonction des besoins de communication que les utilisateurs des services peuvent avoir.

• Examiné et rendu compte des progrès du PEI.

Travailler avec succès avec un groupe diversifié de collègues pour atteindre les objectifs et résoudre les problèmes liés à nos produits et services.

• Fourni aux élèves un soutien individuel ou des interventions en petits groupes, en planifiant et en livrant des programmes d'intervention en littératie.
• J'ai également coordonné avec le département d'anglais afin de fournir un soutien en petit groupe aux étudiants qui ont obtenu de faibles niveaux de lecture et d'alphabétisation et de travailler également avec les élèves doués et talentueux au sein de petits groupes.
• Travail en collaboration avec le département d'anglais et avec le coordinateur de l'alphabétisation en anglais pour aider à mettre en œuvre un programme d'alphabétisation visant à mesurer les niveaux de performance des élèves et à suivre les progrès réalisés.
• A aidé le coordinateur avec les dépistages de la dyslexie et les modalités d'accès, a travaillé en collaboration avec le psychologue scolaire externe et les orthophonistes d'Evelina London sur la mise en œuvre et la révision des procédures de dépistage de la dyslexie/SpLD afin de fournir à nos étudiants le meilleur soutien.
• Documentation complète sur les comportements, les interventions et les résultats des élèves, en la rapportant au directeur de l'école.
  

• Aider les élèves à s'intégrer à la salle de classe et au milieu scolaire.
• Aider les élèves à réaliser leurs travaux en renforçant les concepts d'apprentissage et de rétention.
• Aider les élèves qui ont des besoins spéciaux en employant diverses techniques (langage gestuel, braille, rattrapage, etc.).
• Surveiller le progrès des élèves et en rendre compte à l'enseignant(e).
• Accompagner et surveiller les élèves dans divers endroits (gymnase, bibliothèque, sorties éducatives, etc.).
• Aider les enseignant(e)s, au besoin, à faire fonctionner des projecteurs, des magnétoscopes et de l'équipement audiovisuel ou électronique.
• Apporter de l'aide, au besoin, à d'autres membres du personnel de l'école.
• Surveiller les élèves durant les récréations, l'heure du diner et au cours de la journée.

• Élaboration des programmes et conception de modules de formation.
• Conception d'un programme de formation et organisation des séances en fonction des objectifs recherchés.
• Coordination logistique, aménagement de la salle et préparation du matériel pour garantir des conditions optimales d'apprentissage.
• Évaluation de l'action de formation au regard des objectifs fixés, proposition d'améliorations le cas échéant.
• Suivi individualisé des étudiants, évaluation de l'acquisition des compétences et apport d'un retour constructif.
• Instauration d'une dynamique de groupe positive.
• Sélection d'outils pédagogiques permettant d'améliorer la qualité de l'animation de la formation et la transmission des contenus pédagogiques.
• Production de bilans de formation.
• Vérification des inscriptions, remplissage des feuilles de présence et actualisation du dossier administratif.

• Traitement des embauches : établissement des contrats de travail et des avenants, gestion des DUE, préparation des documents candidats.
• Organisation et suivi des recrutements : rédaction des profils de poste, diffusion des offres d'emploi, pré-sélection des candidatures.
• Publication des offres d'emploi sur les jobboards.
• Publication des offres d'emploi sur les jobboards.
• Tri des CV selon les critères de recherche en termes de compétences et d'expériences professionnelles.
• Rédaction des contrats de travail à partir des modèles afin de les soumettre au responsable pour approbation.
• Réponse aux appels téléphoniques avec transfert d'appels et prise de messages.
• Suivi des périodes d'essai des nouveaux embauchés pour faciliter leur intégration.
• Envoi des réponses aux candidats par e-mail.
• Organisation des entretiens d'embauche avec les candidats sélectionnés.
• Recueil des pièces d'identité et autres documents officiels nécessaires à la constitution des dossiers d'embauche.