Roger Yoland LABEAU

• Planification et organisation du travail de l'équipe, en garantissant un bon équilibre entre productivité et qualité.
• Montage de projets.
• Connaissance du réseau partenarial.
• Travail en équipe et en réseau.
• Connaissance du contexte local, des besoins et freins exprimés par les usagers.
• Coordination et supervision des activités quotidiennes de l'unité, assurant le respect des objectifs et délais.
• Animation de réunions régulières avec l'équipe pour communiquer les informations importantes et recueillir leurs retours d'expérience.
• Travail autour du Projet Territorial et Projet Pédagogique d'Unité
• Évaluation régulière des performances individuelles et collectives, en mettant en place des plans d'action si nécessaire.
• Encadrement et évaluation d'une équipe composée de 14 personnes.

• Exécution rapide et efficace des tâches assignées.
• Adaptation rapide à différents interlocuteurs et différentes situations.
• Gestion des situations d'urgence avec calme et sang-froid.
• Collaboration en équipe en communiquant, en partageant les idées et en mutualisant les efforts.
• Participation à des projets d'équipe, démontrant une capacité à travailler en collaboration et de manière efficace.
• Adaptabilité et efficacité dans l'apprentissage de nouveaux concepts.
• Analyse des besoins et des contraintes pour apporter la réponse la plus adaptée.
• Formulation de propositions d'amélioration en s’appuyant sur les retours du terrain.

• Mise en place de routines quotidiennes pour aider les enfants à développer leur autonomie et leurs compétences sociales.
• Gestion d'un groupe d'enfants, veille à leur bien-être et à leur sécurité.
• Communication régulière avec les parents afin de les informer sur le développement de leur enfant et recueillir leurs attentes.
• Évaluation du projet pédagogique et des pratiques professionnelles avec l'équipe éducative.
• Évaluation et adaptation des activités proposées en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant.
• Participation aux réunions d'équipe pour partager les observations sur les enfants et discuter des stratégies pédagogiques.
• Réalisation de bilans réguliers sur le développement et l'évolution des enfants.
• Coordination des équipes pédagogiques et des intervenants extérieurs pour assurer une cohérence éducative.
• Analyse de la situation sociale de personnes et observation des difficultés rencontrées en matière de santé, travail, logement, scolarité et conflits familiaux.

• Encadrement d'ateliers manuels et créatifs thématiques en petits groupes.
• Encadrement des enfants pendant les sorties.
• Organisation d'activités ludiques et pédagogiques pour stimuler le développement cognitif et social.
• Création d'un environnement stimulant et sécuritaire pour favoriser le bien-être physique et affectif des enfants.
• Développement de l'autonomie des enfants : hygiène et gestes du quotidien.
• Création et mise en place de programmes éducatifs adaptés aux besoins des enfants.
• Accueil chaleureux des nouveaux arrivants dans le groupe, facilitant ainsi leur intégration au sein de l'établissement.

Sujet de mémoire : les enfants du silence : enfants autistes