

Ayant exercé plusieurs années en vie scolaire dans différents établissements publics locaux d'enseignement, ainsi que dans l'accompagnement éducatif des élèves, j'ai développé des compétences solides dans le suivi des élèves, la gestion de l'absentéisme, la médiation et le maintien d'un climat scolaire serein.
De plus, j'ai pu également acquérir des compétences dans la conception et l'animation de projets éducatifs, tels que : le Conseil de Vie Collégienne, le Foyer Socio-Éducatif. En parallèle, j'ai pu approfondir mes compétences en gestion de projet en mettant en place des ateliers d'intégration fondés sur les compétences psychosociales.
Capable de travailler en équipe avec les personnels éducatifs, je m'engage pleinement pour la réussite, le bien-être et la participation active des élèves à la vie de l'établissement.
-Suivi et gestion de l'absentéisme, avec des appels aux familles, ainsi que l'utilisation du logiciel PAGODE afin de saisir les absences récurrentes et injustifiées.
-Encadrement et gestion de classes de références en collaboration avec les professeurs principaux afin de repérer les absents réguliers et les élèves en situation de décrochage scolaire.
-Accompagnement des élèves en décrochage scolaire via l'instauration de tutorat personnalisés permettant le suivi éducatif en collaboration avec le corps enseignant.
-Membre de l'équipe ressource pHare : sensibilisation et prévention du harcèlement scolaire à travers des ateliers de lutte contre le harcèlement, accompagnement des ambassadeurs dans leurs présentations aux élèves lors notamment de la visite des CM2.
-Gestion des conflits entre élèves en favorisant le dialogue et la médiation (entretiens élèves afin de pouvoir cibler les difficultés rencontrées par les élèves en classe et dans la cour de récréation).
-Gestion du Foyer Socio-Educatif (FSE): gestion de la trésorerie et mise en place de projets éducatifs (atelier dessin, journée à thème, photo de classe).
-Formation et encadrement des élections des membres du Conseil de la Vie Collégienne (CVC).
-Animation des réunions CVC et mise en oeuvre de projets dans l'établissement tels que : la végétalisation des salles d'étude et de la vie scolaire, choix de la sonnerie, organisation de stand lors des rencontres parents/professeurs, le choix du carnet de correspondance.
-Suivi administratif des élèves : saisie informatique, traitement des absences, des retards et des punitions.
-Veille au respect du règlement intérieur et des règles du vivre-ensemble au sein de l'établissement
-Echange quotidien avec les différents acteurs de la vie scolaire favorisant le dialogue et permettant de prévenir les conflits entre les élèves.
-Gestion des conflits entre les élèves à travers la médiation.
-Réunion quotidienne avec l'infirmière afin de cibler/identifier les besoins particuliers des élèves.
-Participation active aux dispositifs devoirs faits en collaboration avec l'équipe pédagogique
-Travail en collaboration avec les familles afin d'assurer le suivi de l'élève et accentuer la co-éducation
-Organisation et animation des heures de vie de classe sous la forme d'atelier de jeu de coopération en soutien au professeur principal.
-Aide aux devoirs pour des élèves de primaire à l'aide de contenus ludiques afin de faciliter l'apprentissage.
-Aide à l'apprentissage d'une méthodologie et d'une organisation de travail.
-Proposition d'exercices pratiques variés afin d'améliorer la confiance en soi et l'autonomie des élèves.
-Aide à la préparation de fiches de révisions
-Organisation de sessions de révisions ciblées avant les contrôles ou les évaluations nationales.
Accompagnement individualisé et suivi de parcours
Médiation école/familles
Prévention du décrochage scolaire
Travail en équipe pluridisciplinaire
Conduite et animation de projets éducatifs
-Création d'un atelier autour des compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire ciblant des 6èmes en difficultés d'adaptations repérés par les équipes pédagogiques et éducatives.
-L'objectif visé de ce projet a été d'accompagner les élèves dans la transition école-collège grâce au développement de leurs CPS.
-Création d'une semaine de présentation des élèves ambassadeurs dans les différents niveaux.
-Explication du dispositif pHare (nécessité de placer les élèves comme acteurs du dispositif) et présentation de l'équipe ressource (le personnel de l'établissement).
Faire découvrir aux collégiens sur les différentes cultures du monde à travers des énigmes (sur différents pays) dissimulés dans l'établissement
Les voyages, le dessin et la peinture, la littérature (poésie, pièce de théâtre), l'Histoire, le cinéma(films d'animations, indépendants, l'horreur), le karaté(ceinture verte), la danse(pratique de la danse hip-hop).